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标题:东西方两种幸福观
正文:
也不知使用“幸福心理学”这个名词是否恰当！它的另一个正在被使用着的名称为“积极心理学”，一门可以帮助人们活得更快乐、更充实的学问，它相信：幸福，是可以通过学习和练习获得的。
　　大汉天子的文集《诺亚方舟》第一篇便是〈幸福论〉。读后感想颇多！他在文章的最后把获得幸福的途径定义为体验不幸！特别是劝人多去体验别人的不幸！这种体验非是感触！感触只是看客，体验是去经历——去改变自己的不幸，去给予他人爱心，只有通过获得真情感动，才能获得幸福感！大汉天子在全文的构思中通过了“幸福”与“快乐”的对比来劝导世人，应该追求幸福来获得快乐，而不能追求快乐来谋求幸福，因为幸福包容快乐！但快乐并不代表幸福！也许这只是东方智慧下的论点。
　　大汉天子的幸福论更强调个人心灵下的证实，强调社会性下的人文意义！他甚至还拿上帝为自己作证“……懂得通过体验人生的高剪切不幸从而体验人生幸福的人永远不会有痛苦、忧郁等不快乐，这样的人生才是真正意义的幸福人生，人之生实现了一个幸福的存在过程。这样的人生才配以给万物之灵长者拥有。造物主创造了人这最完善的动物，赋予了他伟大的灵智，并不是为了让其感觉人之生是个不幸的存在过程！从而让人有理由去诅咒造物主。我总在想：造物主既然是那么聪明地创造了人，给人安排了意识存在，应是为了使人感觉到造物主的伟大，该是为了使人对造物主感恩载德、万世歌颂！而它绝不会是那么的愚蠢，只安排了一场毫无疑义阻火呼吸阀的人生存在，让人的意识尽是感触人生的不幸！那么他创造了人仅是为了使人反抗他、诅咒他、憎恨他！如果真是这样，人生的意义不是为了体验到幸福，而仅是为了感触到不幸！我想这上帝肯定是一个虐待狂。”
　　
　　然而在西方世界，自前年开始，哈佛最受欢迎的选修课是“幸福课”，听课人数超过了王牌课《经济学导论》。教这门课的是一位名不见经传的年轻讲师，名叫泰勒•本－沙哈尔。
　　 “我们越来越富有，可为什么还是不开心呢？”这是令许多美国人深感困惑的问题。据统计，在美国，抑郁症的患病率，比起20世纪丝网阻火器60年代高出10倍，抑郁症的发病年龄，也从上世纪60年代的29.5岁下降到今天的14.5岁。而许多国家，也正在步美国后尘。1957年，英国有52％的人，表示自己感到非常幸福，而到了2005年，只剩下36％。但在这段时间里，英国国民的平均收入却提高了3倍。
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